Школа № 556. Официальный сайт

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №556 с углублённым изучением английского языка Курортного района Санкт-Петербурга

Доступность объекта

Версия для слабовидящих

Школа № 556. Официальный сайт

Школа № 556. Официальный сайт Новости

Сведения об образовательной организации

Сведения об организации отдыха
детей и их оздоровлении

Школа Минпросвещения России

Электронная информационно-
образовательная среда

Оценочные процедуры

Родителям и ученикам

Педагогам и сотрудникам

Служба медиации

Психологическая служба

Спортивные классы

Кадетские классы

Реализация проекта
в рамках грантовой поддержки

Нормативные документы

Противодействие коррупции

Энергосбережение и
энергоэффективность

Обращения граждан

"Горячая линия"

Cсылки

Законодательная карта сайта Школа № 556. Официальный сайт

Календарный график работы в 2025-2026 учебном году Учебный год начинается 01.09.25 года.
Каникулы:
-осенние - 25.10.25-02.11.25 (9 дней);
-зимние - 31.12.25-11.01.26 (12 дней);
-весенние - 28.03.26-05.04.26 (9 дней);
-дополнительные для первоклассников - 16.02.26-22.02.26;
-летние - 27.05.26-31.08.26. Школа № 556. Официальный сайт

Функциональная грамотность - Школа № 556. Официальный сайт

Функциональная грамотность

"Функционально грамотный человек - это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений."
А.А. Леонтьев

I. Формирование функциональной грамотности
II. Составляющие функциональной грамотности
III.Электронные ресурсы
IV. Информационно-методические материалы
V. Оценочные процедуры =>>

Формирование функциональной грамотности

Функциональная грамотность

— это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения.
Функциональную грамотность можно определить как «повседневную мудрость», способность человека действовать в современном обществе, решать различные задачи (максимально широкого диапазона), используя при этом определенные знания, умения и компетенции.
Оценка сформированности функциональной грамотности может осуществляться через оценку определенных стратегий действий, поведения обучающихся, которые они могли бы продемонстрировать в различных ситуациях реальной жизни.

Составляющие функциональной грамотности

В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая, читательская, естественно-научная, финансовая грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Главной характеристикой каждой составляющей является способность действовать и взаимодействовать с окружающим миром, решая при этом разнообразные задачи.

читательская грамотность - cпособность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
- "Основные подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы" (Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН).
естественнонаучная грамотность - cпособность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.
- "Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности учащихся основной школы" (Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН).
математическая грамотность - cпособность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах:
- применять математические рассуждения,
- использовать математические понятия и инструменты.
- "Основные подходы к оценке математичекой грамотности учащихся основной школы" (Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН).
финансовая грамотность - совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни
- "Основные подходы к оценке финансовой грамотности учащихся основной школы" (Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН).
креативное мышление - способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.
- "Основные подходы к оценке креативного мышления учащихся основной школы" (Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН).
глобальные компетенции - сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.
- "Основные подходы к оценке глобальных компетенций учащихся основной школы" (Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН).

Электронные ресурсы

Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). Глобальные компетенции.
- http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/globalnye-kompetentsii/ =>>
Мониторинг формирования функциональной грамотности.
- http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/ =>>

ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
Банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности обучающихся 7 – 9 классов, сформированный в рамках Федерального проекта «Развитие банка оценочных средств для проведения всероссийских проверочных работ и формирование банка заданий для оценки естественнонаучной грамотности».
- http://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti =>>

Диагностики функциональной грамотности на платформе Российской электронной школы
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности.
- Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности РЭШ
- https://fg.resh.edu.ru/ =>>
Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий, руководство пользователя
- https://resh.edu.ru/instruction =>>

Федеральный институт оценки качества образованием
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности. Открытые задания PISA.
- Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач
- https://fioco.ru/примеры-задач-pisa =>>

Информационно-методические материалы

Ответственный за организацию мониторингов и ВПР
Пасынкова Екатерина Геннадьевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Школа № 556. Официальный сайт Государственная итоговая аттестация

Режим работы

Дополнительное образование

Платные образовательные услуги

Воспитательная работа

Российское движение детей и молодёжи

Здоровый образ жизни

Безопасность

Информационная безопасность

Дорожная безопасность

Всероссийская олимпиада школьников

Спорт в школе

Абитуриентам

Мы в социальных сетях

Наши выпускники

Фотогалерея

Никто не забыт... Школа № 556. Официальный сайт

Школа № 556. Официальный сайт

© 2000-2025 ГБОУ СОШ № 556 Курортного района Санкт-Петербурга
При использовании материалов обязательна ссылка на сайт школы - https://sch556.spb.ru.
Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия
сотрудников, родителей (законных представителей) учащихся.